1. 5 октября в Первой гимназии прошёл праздничный концерт, посвящённый Международному дню учителя
Важнейшие условия восстановления работоспособности и профилактики многих школьных трудностей:
– соблюдение режима труда и отдыха;
– активизация эмоционально-волевых и познавательных психических процессов (внимания, восприятия, мышления);
– создание настроя на серьезную учебную деятельность.
2. Понаблюдайте за ребенком, чтобы определить его настроение и самочувствие. Найдите время, чтобы обстоятельно в эмоционально благоприятной обстановке побеседовать с ним, выяснить, что его тревожит и в чем необходима помощь. Ребенок должен знать, что:
– родители всегда готовы прийти на помощь и любить его вне зависимости от школьных успехов и неудач;
– любые трудности преодолимы и являются не чем иным, как средством выработки характера.
3. Настройте школьника на рабочий лад. Обсудите с ребенком его цели, интересы и желания, поговорите об увлечениях и как бы между прочим поинтересуйтесь, как и где он хотел бы провести свои следующие каникулы. Это вселит в него надежду на лучшее будущее и прибавит оптимизма.
4. Следите за тем, чтобы ребенок высыпался. Здесь очень важно обратить внимание не столько на время сна, сколько на его качество.
5. Не требуйте от ребенка невозможного – только то, что ему по силам. Как можно чаще создавайте ситуацию успеха, чтобы вселить уверенность в себе и повысить самооценку ученика.
6. Не загружайте ребенка дополнительными занятиями в секциях и кружках. В сутках всего 24 часа. Если подсчитать время, отведенное на учебу в классе и дома, разные гигиенические процедуры, неторопливые приемы пищи, сон, обязательную прогулку на свежем воздухе, дополнительные занятия и т. д., то останется
ли у ребенка время на чтение, любимое занятие, полноценное общение с вами? Постоянно задавайте себе этот вопрос.
